Faut-il passer le DALF C1 ou le DALF C2?
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Si tu penses préparer l’examen du DALF, tu hésites peut-être entre le niveau C1 ou C2. Dans notre académie LangMethod, nous encourageons et préparons nos élèves à plutôt passer directement le C2, car notre méthode s’adapte bien à la grille de correction du DALF C2 que nous allons analyser dans cet article.
Tableau comparatif DALF C1 et DALF C2
| DALF C1 | DALF C2 |
| -4 parties. | -2 parties. |
| -Compréhension orale et écrite –> QCM (questions à choix multiples). | -Compréhension orale: pas de QCM. Peut-être que les examinateurs poseront des questions lors de l’interaction. -Compréhension écrite: pas de QCM. C’est au travers de la production écrite que l’élève montre qu’il a compris les textes. |
| Production orale: 10 minutes. –Textes (articles, publicités, caricatures, bandes-dessinées…). –Thèmes: plus simples que le C2 car il y a différents textes qui traitent de divers aspects d’un même sujet. On peut moins comprendre un texte mais deviner son contenu grâce au contexte. –Prise de notes: plus facile que le C2 car on prend des notes en lisant les textes. – Durée: l’examen est plus court qu’au C2 et dure maximum 30 minutes. L’interaction est un peu plus longue qu’au C2. -Grille de correction: a) Monologue. Similaire au C2. b) Interaction. Similaire au C2. c) Maîtrise du système phonologique, lexique et morphosyntaxe: similaire au C2. | Production orale: 2 x 10 minutes. –Pas de textes. Ecoute d’un document sonore (audio) deux fois. Il dure environ 15 minutes. La nature du document audio est: un débat, une conférence, une intervention lors d’une table ronde ou dans une émission, une interview, une conversation, etc. –Thèmes: plus difficiles qu’au C1 car il faut de la culture générale. Parfois les thèmes sont très précis (par exemple, les types de plastiques et la pollution). Les intervenants du document sonore peuvent faire référence à des institutions, sigles, abréviations… –Prendre des notes rapidement lors de l’écoute. –Durée: il faut parler plus longtemps seul (première partie: compte rendu du document sonore, deuxième partie: argumentation, troisième partie: interaction). -Grille de correction: a) Monologue, compte rendu du document sonore. Similaire au C1. En plus, il y des points pour la restitution des informations et pour la réorganisation des informations (pour la première partie de la production orale, quand il faut faire le compte rendu du document sonore de 15 minutes). b) Interaction. Similaire au C1. c) Argumentation. Il y a un élément qui n’existe pas au C1, c’est adéquation avec le sujet et la situation proposée. Car au niveau C2, il y a une mise en situation imposée: ça peut être la participation à une table ronde, faire un compte-rendu, un discours lors d’une conférence, etc.). c) Maîtrise du système phonologique, lexique et morphosyntaxe: similaire au C1. Total sur 12,5 points. Moitié des points. –> Cela est important car dans notre académie LangMethod nous vous donnons les outils pour gagner des points pour la compétence lexicale et la compétence morphosyntaxique. |
| Production écrite: 2h30 -Epreuve en 2 parties. a) Synthèse: 200-250 mots environ. Il peut s’agir d’une lettre, d’un article, d’un courrier des lecteurs… La difficulté réside dans la brièveté de l’exercice. Il faut pouvoir faire une synthèse sans dépasser 10% en plus ou moins du nombre de mots autorisés. b) Argumentation. Similaire au C2 mais exercice beaucoup moins long (200-250 mots). –Grille de correction. -Grille différente car il y a l’exercice de synthèse (a) qui n’existe pas au C2. On évalue la capacité de l’élève à sélectionner, traiter les textes, reformuler, et l’objectivité. -Pour l’argumentation (b). On évalue en plus la cohérence/cohésion. Il faut des exemples originaux (on ne fait pas référence aux textes). Le respect de la situation de communication est évalué mais vaut moins de points qu’au C2. -Compétence lexicale sur 2,5 points. -Morphosyntaxe inclue dans élaboration des phrases sur 2,5 points. –Souplesse inclue dans élaboration des phrases sur 2,5 points. | Production écrite: 3h30 -Epreuve en 2 temps mais une seule production écrite. a) Lire le corpus de texte. b) Ecrit d’environ 700 mots. Le sujet est imposé. C’est plus facile à gérer que l’écrit du C1 si on est capable de bien structurer ses idées et son plan. –Durée: épreuve plus longue qu’au C1 donc il faut rester concentré(e). -Grille de correction. -Pas de synthèse. Uniquement argumentation. -Prise en compte du destinataire (car au C2, le sujet est imposé et aussi votre rôle). Par exemple, vous pouvez être un père/une mère de famille, un(e) journaliste, un(e) membre d’une université, un(e) scientifique… -Il faut faire référence aux textes (corpus). -Compétence lexicale sur 4 points. -Morphosyntaxe sur 5 points. -Aisance sur 4 points: il faut savoir reformuler subtilement les idées (avec diverses formes linguistiques). Il faut pouvoir exprimer de manière précise des nuances de sens. |
